ดูแลเด็ก โรคดิสเล็กเซียเป็นโรคเฉพาะที่เด็กมีปัญหาในการจดจำและสะกดคำ ตลอดจนเข้าใจความหมายของคำเหล่านั้น ผู้ที่ไม่บกพร่องทางการอ่านจะประมวลผลคำอย่างรวดเร็วและรับความหมายของคำโดยอัตโนมัติเมื่อพวกเขาอ่าน ในทางกลับกัน คนที่มีความบกพร่องทางการอ่านจะอ่านช้า เข้าใจความหมายได้ยาก และมีแนวโน้มที่จะอ่านผิด
เด็กที่มีความบกพร่องด้านทักษะการอ่านสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้ แต่ต้องใช้เวลา สิ่งนี้ต้องการวิธีการที่เป็นระบบ การเรียนรู้ควรขึ้นอยู่กับประสบการณ์ก่อนหน้าของเด็ก และควรเกิดขึ้นเป็นขั้นเป็นตอน เด็กแต่ละคนจะต้องได้รับมอบหมายงานที่สอดคล้องกับความสามารถของเขา เพื่อสอนการอ่านให้กับเด็กที่มีความผิดปกติในการอ่าน จำเป็นต้องพัฒนาความเข้าใจของเขาให้สอดคล้องกับการพูด และระดับการรับรู้ของเขา ในการทำเช่นนี้ เด็กควรได้รับคำแนะนำที่ชัดเจน เด็กที่มีความบกพร่องด้านทักษะการอ่านจะไม่เข้าใจสิ่งที่ไม่ได้พูด
ดังนั้นการสอนของเขาจึงต้องอิงจากเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว เช่นเดียวกับกรณีที่มีความผิดปกติทางการเรียนรู้หลายอย่าง โรคดิสเล็กเซียมีอาการแสดงหลายอย่าง ดังนั้นเด็กแต่ละคนจึงต้องการแนวทางของแต่ละคน เพื่อให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพ ผู้ปกครองหรือครูต้องเข้าใจความสามารถของเด็กแต่ละคน รู้กฎของภาษาเป็นอย่างดี และสร้างการเรียนรู้บนหลักการของความเป็นปัจเจกบุคคล ความชัดเจน และความสม่ำเสมอ
อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบสำคัญของการสอนการอ่าน นักจิตวิทยากล่าวว่า การอ่านขึ้นอยู่กับ 2 ประการหลัก การถอดรหัส ความสามารถในการเข้าใจว่า ตัวอักษรเกี่ยวข้องกับเสียงอย่างไร และการทำความเข้าใจเนื้อหา การพัฒนาทักษะเหล่านี้เป็นเป้าหมายของการเรียนรู้ที่จะอ่าน
การรับรู้เกี่ยวกับคำพูดของเราประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ วลี ประโยค คำ พยางค์ เสียงหรือหน่วยเสียง การรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์เป็นสิ่งที่จำเป็น สำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่าน นี่คือการรับรู้ของเสียงพูดและความไวต่อพวกเขา การทำความเข้าใจว่าตัวอักษรของตัวอักษร ซึ่งจัดเรียงแบบสุ่มบนหน้านั้น สอดคล้องกับเสียงที่ประกอบกันเป็นคำนั้น มีความสำคัญอย่างยิ่ง สำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่าน
ตัวอักษรในคำไม่สอดคล้องกับเสียงเสมอไป ภาษารัสเซียมีตัวอักษร 33 ตัว 43 เสียง และวิธีต่างๆ ในการแสดงเสียงเหล่านี้เป็นลายลักษณ์อักษร ยิ่งเด็กมีการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์มากเท่าไร การเรียนรู้การอ่านของเขา ก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น
อย่างไรก็ตาม การออกเสียงที่ชัดเจน ในกระบวนการเรียนรู้ ผู้ปกครองหรือครูควรแสดงความสัมพันธ์ระหว่างการออกเสียง และการสะกดคำ แสดงกฎการออกเสียง อธิบายระบบการเขียน รวมถึงที่มาของคำ ความหมายของรากศัพท์ คำนำหน้าและคำต่อท้าย ความคล่องแคล่ว เป็นการอ่านที่รวดเร็วและถูกต้อง โดยใช้รูปแบบคำ วรรณยุกต์และสำนวนที่ถูกต้อง เพื่อให้เข้าใจคำพูดได้ดี เข้าใจโครงสร้างภาษาที่ซับซ้อนและสรุปผลได้
ก่อนอื่นเด็กต้องเรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์แต่ละคำได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว ในโรงเรียนมัธยม เด็กๆสามารถอ่านได้โดยเฉลี่ยประมาณ 10 ล้านคำ ในขณะที่เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถอ่านได้น้อยกว่า 100,000 คำ การรับรู้ ข้อความและคำศัพท์ การรับรู้ของข้อความเชื่อมโยงกับความเข้าใจในองค์ประกอบ คำศัพท์เกี่ยวข้องกับการเข้าใจความหมายของคำ และความสามารถในการใช้คำในการพูดและการเขียน
การอ่านพัฒนาคำศัพท์ เนื่องจากเด็กที่มีความบกพร่องด้านการอ่านจะอ่านน้อยลง และจัดการกับคำศัพท์ได้น้อยลง พวกเขาจึงมีคำศัพท์ที่น้อยกว่า แม้ว่าทักษะทางภาษาอาจพัฒนาได้ดีก็ตาม แม้ว่าเด็กจะมีความเข้าใจในการฟังที่ดี แต่ทักษะการอ่านของพวกเขายังพัฒนาได้ไม่ดี พวกเขาอ่านช้าและทำผิดพลาด
อย่างไรก็ตาม หากเด็กมีปัญหาเกี่ยวกับการรับรู้ ก่อนอื่นจำเป็นต้องค้นหาสาเหตุ บางทีเด็กอาจพัฒนาทักษะการถอดรหัสการรับรู้ หรือไม่เข้าใจโครงสร้างภาษาที่ซับซ้อน การสอนเด็กให้อ่านควรมีจุดมุ่งหมาย เพื่อขจัดสาเหตุนี้ การเพิ่มคำศัพท์ การรู้ความหมายของคำ และการทำงานอย่างกระตือรือร้น กับเนื้อหาของข้อความยังสามารถปรับปรุงความเข้าใจได้อีกด้วย การสอน ดูแลเด็ก ที่มีความผิดปกติในการอ่านนั้นใช้เวลานาน เด็กที่ป่วยด้วยโรคนี้สามารถเรียนรู้ได้ แต่ต้องได้รับการสอนอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษ
ล้อมรอบลูกของคุณด้วยการอ่าน อ่านออกเสียงให้เขาฟังอย่างชัดเจน และด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ ให้เขาอ่านสิ่งที่เขาต้องการ เมื่อใดก็ตามที่เขาต้องการ ปล่อยให้ลูกของคุณอ่านออกเสียงเบาๆ และค่อยๆ แก้ไขเขาหากเขาออกเสียงผิด ฟังหนังสือเสียงขณะขับรถ ทำให้การอ่านเป็นกิจกรรมที่ดีสำหรับลูกของคุณ
ปรับปรุงความเร็วในการอ่านของคุณ ให้เด็กอ่านข้อความสั้นๆ หลายๆ ครั้ง โดยกำหนดเวลาการอ่าน เด็กๆ ชอบที่จะปรับปรุงคะแนนของพวกเขา และการทำซ้ำจะช่วยให้การอ่านคล่อง พัฒนาคำศัพท์ ถามลูกของคุณว่า เขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่อะไรบ้างในระหว่างวัน บอกความหมายของคำศัพท์ใหม่ หรือค้นหากับลูกของคุณในพจนานุกรม
อย่างไรก็ตาม การสร้างประโยคด้วยคำศัพท์ใหม่ เล่นเกมกับลูกของคุณที่สามารถสร้างประโยคได้มากขึ้นด้วยคำศัพท์ใหม่ ทำรายการคำศัพท์ใหม่และเพิ่มเข้าไปทุกวัน เล่นเกม การเรียนรู้รูปแบบเกมมีผลอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก ปรบมือเพื่อให้เด็กสามารถนับจำนวนพยางค์ในคำ แบ่งคำออกเป็นเสียง แล้วสร้างคำจากคำเหล่านั้นอีกครั้ง ให้ความสนใจกับเสียงซ้ำๆ ในบทเพลงและบทกวี ใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์แอปพลิเคชันคอมพิวเตอร์
บทความที่น่าสนใจ : วิธีการเลี้ยงลูก อธิบายเหตุและเรียนรู้ศึกษาวิธีเลือกกีฬาให้เหมาะกับลูก